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高考英語聽力答題技巧及實例說明

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  高考英語聽力測試的特點及應試技巧

  【考點聚焦】

  2002年聽力第一次在全國范圍(個別省例外)以30分計入總分。聽力測試安排在英語考試的開頭,所以聽力測試的好壞不但影響著聽力題本身的得分,而且還對后面的解題產生一定的心理影響,故做好聽力測試題,首戰告捷,保持最佳競技狀態,是獲得英語高分的前提和關鍵。

  一、高考聽力測試題的特點

  1.測試目的和要求

  高考聽力測試以語篇(對話或獨白)為測試載體,在語言使用的場景中測試學生使用語音、語法、詞匯知識的能力,主要是考查考生對所聽信息的正確理解能力和快速反應能力。聽力測試要點包括:1)理解主旨和大意。2)獲取事實性的具體信息,如時間、地點、人物等。3)簡單推斷談話背景、人物關系等。4)理解說話人的意圖、觀點或態度。一般來講, 說話人總會有說話的意圖,或提出或回答問題,闡述自己的觀點,表明自己的態度。有時,說話者的意圖或觀點被明確說出,有時則隱含在語篇的字里行間,需要我們去揣摩、推測。

  2.測試的形式和難度

  高考英語聽力測試約需20分鐘左右,共20個小題,計分30分。設問全部是特殊疑問句,幾乎涵蓋了所有的疑問類型,如:what , who, when, where, why, how, what time, how many,how much, how long, how old, how soon, how often 等,選項為“3選1”。聽力測試共分兩節:第一節是聽五段簡短對話,每段對話后僅有一個選擇題,每段對話僅讀一遍。主要考查考生對語音、數字(時間、日期、號碼、價格等)、字母、句子結構及句意等的快速反應能力和理解能力。

  第二節包括5段對話或獨白,共15小題,每段材料播放兩遍。主要考查考生對較長對話或短文的整體理解和把握能力,及對細節的歸納綜合能力和判斷推理能力等。

  在聽力部分的兩節中,第一節的材料內容較少,難度較小;第二節內容較多,難度稍大。錄音文字材料的難度略低于閱讀材料,全部采用口語體。聽力材料的讀速接近于英美人的正常語速。2004年的全國高考聽力題與2000年的相比較,2004年的聽力測試的語速明顯加快,材料的長度也有所增加。這是一個值得引起我們注意的發展趨勢。

  3.測試的話題和材料

  高考聽力材料的選擇非常重視語言的真實性原則,語言材料一般來源于實際生活,涉及到現實生活的方方面面,如日常生活、文化教育、傳說、時事、人物、科普等。對話一般圍繞一個日常生活的話題展開。如:購物、買票、道別、感謝、打電話、約會、偏愛、祝愿和祝賀、提供幫助、請求、問路、看病、求救等。

  二、高考聽力測試的應試技巧

  1.培養良好心態

  聽力測試題不同于其它題型,不可能像其它書面題型一樣遇到不明白的地方可以回過頭來看前面的材料或停下來自由地思考一下。聽力測試的做題速度是由命題人統一掌握的,錄音材料瞬息即逝,無“回聽”的機會或自由思考的余地。考生臨場心態對聽力成績有著極大的影響。考生必須培養良好的心態。

  1)消除緊張心理。聽力測試時,要做到心情平靜,心態放松,精力集中。如果感到測試前心情比較緊張,做幾次深呼吸,可有效緩解緊張情緒。

  2)克服急躁心理。有些同學在聽力測試時,不是聽材料大意,而是專注于聽個別單詞。有個別詞沒聽懂,往往停下來去思索,隨即產生急躁焦慮心理,頭腦一片空白,等回過神來時,錄音早已放完。因此要學會顧全大局,局部放棄而取整體,并借助“精神勝利法”給自已釋壓減負。

  2.學會預測話題

  考生可以根據每個小題的問題及選項的提示來預測和推測錄音材料的內容。從而做到心中有數,提前做好心理準備,獲得主動。

  3.合理分配注意力

  科學合理地分配注意力,可以有效地提高聽力測試成績。掌握下列技巧:

  1)學會聽前搶讀;2)學會邊聽邊記;3)學會聽關鍵詞。

  4.拓寬背景知識

  背景知識也是影響聽力效果的一個重要因素。因為語言是一種工具,是知識和文化的載體,所以聽力材料必定涉及科普知識和社會文化知識。考生的百科知識越廣博,越有助于對聽力材料的理解。廣泛地閱讀和收集各種信息,不但有助于擴大知識面,也有益于聽力成績的提高。

  5.熟悉交際用語

  聽力考試中常出現Where does the conversation take place ?What is the man's profession?, 之類的問題,考生要通過對話的具體情節和背景判斷對話發生的地點、人物職業、人物關系等。熟悉特定的場景用語和關鍵詞,這一點很重要。記住下面一些常用的場景用語。

  餐館(restaurant)用語:menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup,dish, beer,

  softdrink等; 醫院(hospital)用語:take medicine, temperature, pill , headache, fever, blood pressure 等; 賓館(hotel)用語:luggage, single room, double room., room number 等;郵局(post office)用語: mail, deliver, stamp envelope, telegram等;機場(airport)用語:flight, take off, land, luggage 等;車站(railway station)用語: round trip, single trip, sleeping car等;商店(shop)用語: on sale, size, color, price, change等;學校(school)用語: professor, exam, course, dining hall, playground 等。

  6.科學判斷推理

  聽力測試對考生的判斷推理能力提出了一定要求。要求考生把握整體內容,概括總結對話的主旨和大意;要求考生根據聽力內容或背景效果,推測相關的具體內容,如:時間、地點、身份、人物關系等;要求考生在理解大意的基礎上推測說話人的意圖、觀點和態度等。在判斷推理的過程中要注意以下幾個問題:

  1)防止以偏概全;2)防止斷章取義;3)防止似是而非

  了解高考聽力測試特點有助于更好地復習備考,但關鍵還是要打好基礎,強化訓練,自覺運用聽力應試技巧,誠如此,聽力方能從容應對。

  【典例分析】

  【例1】 理解主旨、要義(Know about the main idea)

  任何一段對話或獨白總是圍繞一個主旨或者一個中心展開的。有時,主旨和要義比較明確;有時則會貫穿整個對話或獨白,須我們自己去歸納、概括。

  M: I hope it'll be fine tomorrow. I'm going boating with Tom.

  W: Oh, I think it will be fine.

  M: Yes, I beard it on the radio.

  What are the two speakers talking about ?

  A.A fine boat. B.Their friend, Tom. C.The weather.

  【例2】獲取事實性的具體信息(Understand detailed factual information)

  為了說明和解釋主旨,對話或獨白中需要具體信息,如時間、地點、人物等。這些信息是理解和把握對話主旨必不可少的內容,是聽力考查的重點項目。

  M: Well, I wondered why the office is still not open.

  W: But it's not yet eight. In fact, it's only a quarter to eitht.

  At what time does the office open?

  A.7:45 B. 8:15 C.8:00

  【例3】 對背景、說話者之間的關系能作出簡單的推斷

  (Inferring the background and relationship between the speakers)

  對話或獨白發生的背景及說話者之間的關系對話語的含義有舉足輕重的作用。對說話背景、說話者之間關系的理解程度,在一定程度上可以體現一個人對口語的理解能力,因而是聽力考查的重點項目。

  常提的問題是:

  What's the relationship between the speakers?

  What can we learn from the dialogue?

  M: Excuse me, Madam.

  W: Yes?

  M: Does this bus go to Zhongshan Road?

  W: Yes, I think so.

  M: You're welcome.

  What is the relationship between the speakers?

  A.They are friends. B.They are strangers. C.They are brother and sister.

  【例4】 理解說話者的意圖、觀點或態度

  (Understand the speakers' intention, views and attitude)

  一般說來,說話者總會有其意圖,或提出問題,回答問題,或闡述自己的想法或意見。這里很大程度上有助于對整個對話的理解。有時,說話者的意圖或觀點是明說出來的,有時則隱含在對話的句里行間,需聽者去揣摩、推斷。

  What's the most probable result of the conversation?

  What can we know about the man?

  W: Can I help you?

  M: Yes, I bought this radio two days ago, but I'm afraid it doesn't work. I'd like to change it for another one.

  W: Oh, dear. Yes, of course. Have you got your receipt?

  M: Yes, here it is.

  W: Thank you. Just a moment, please.

  What is the most probable result of the conversation?

  A. The man got this radio repaired.

  B. The man got a new receipt.

  C. The man got a new radio.


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